Migração Humana

Versão 5

    Resumo
    Algumas condições da experiência humana persistem ao longo de tempo e através das culturas. Os alunos estudam eventos de migração na história Americana, tais como a partida dos peregrinos da Inglaterra, e também examinam eventos migratórios em sua história pessoal e familiar. A Ferramenta de Classificação Visual ajuda os alunos a comparar e discutir ideias para responder à pergunta: Por que as pessoas migram?


    Perguntas de Construção do Currículo

    Pergunta Essencial
    • Como a experiência humana tem mudado com o passar do tempo?
    Pergunta da Unidade
    • Por que as pessoas migram?
    Perguntas de Amostra de Conteúdo
    • O que é migração?
    • Quais são as maiores migrações de população que ocorreram na história?

     

    Descrição
    Esta ideia de projeto faz uso da Ferramenta de Classificação Visual. Vá até o site da Classificação Visual e familiarize-se com a ferramenta.


    Durante seu estudo de migração, você pode focar cenários diferentes, tais como o estabelecimento das colônias americanas ou o movimento para o oeste. Revise esse tema ao longo do ano, bem como os propósitos da migração.


    Para começar, a classe discute a Pergunta Essencial: Como a experiência humana tem mudado com o passar do tempo?, destacando fatores que têm influenciado o movimento das pessoas ao longo do tempo.


    Cada grupo fica encarregado de uma perspectiva e estuda um evento diferente de migração na história americana, por exemplo, a partida dos peregrinos da Inglaterra ou a imigração irlandesa durante a fome da batata. Os alunos criam uma linha do tempo do seu período de migração designado, anotando as razões para o movimento. A seguir, examinam eventos de migração em sua história pessoal e de sua família e criam uma linha de tempo paralela. Para alunos que não conhecem a história de suas famílias, dê-lhes a opção de escolher alguém que conhecem ou alguém famoso sobre quem possam fazer a linha do tempo. Os alunos compartilham suas linhas do tempo com o grupo.


    Apresente à classe a Pergunta da Unidade: Por que as pessoas migram?  Enquanto refletem sobre suas experiências, os alunos compartilham diferentes razões para mudar-se, tais como família, aventura, saúde, liberdade, perseguição religiosa, racismo e oportunidade. Registre esses motivos no quadro numa lista para analisar comparações e diferenças entre os tempos presente e passado. Esta lista será utilizada para completar a atividade de Classificação Visual abaixo.


    Utilize a Ferramenta de Classificação Visual
    Os alunos utilizam a Ferramenta de Classificação Visual para discutir e classificar as razões mais importantes pelas quais as pessoas migraram durante o período de migração especificado para o grupo. Utilizando o recurso de Comentário, os alunos explicam seu raciocínio, referindo-se ao seu conhecimento anterior para apoiar suas escolhas. Enquanto os alunos estão envolvidos nesta atividade, anote exemplos de suas habilidades de discussão e tomada de decisões. Utilizando o recurso de Comparação, mostre aos alunos como comparar listas produzidas por diferentes grupos.


    Faça perguntas para guiar os alunos em suas interpretações, tais como: Em que aspectos os grupos concordam? Em que pontos suas ideias foram mais divergentes? Os alunos também fazem perguntas uns aos outros. Por exemplo: Por que o grupo classificou este fator desta forma? Porque vocês acham que oportunidade está acima de dinheiro?


    A utilização da Classificação Visual pode não levar a uma concordância do grupo, mas representa o pensamento dos alunos de forma visível e objetiva, servindo como base para uma discussão dinâmica.


    Retorne à Pergunta Essencial: Como a experiência humana tem se modificado ao longo do tempo? Os alunos registram seus pensamentos e ideias utilizando exemplos de sua pesquisa sobre a história americana e sobre a história de sua própria família.


    Utilize uma rubrica ou pontuação para avaliar as linhas de tempo nos seguintes critérios:


    • Precisão das datas
    • Precisão da informação
    • Validade e número de recursos
    • Organização
    • Explicações das migrações
    • Compreensão do conteúdo
    • Qualidade do trabalho

     

    Utilize os exemplos colhidos para avaliar as discussões e tirar vantagens de ambos os recursos de comentário de professor/aluno e caixas de comentário individual na Ferramenta de Classificação Visual para avaliar o raciocínio do aluno.


    Observe a Atividade de Classificação Visual
    A área de trabalho da Classificação Visual abaixo representa a classificação de uma equipe neste projeto. A visualização que você tem é funcional. Você pode passar o mouse sobre o triângulo vermelho para ver os comentários da equipe e clicar no recurso Comparar para ver como outras equipes classificaram os itens.


    Nome do Projeto: Migração Humana (Clique aqui para definir este projeto para sua área de trabalho)

    Pergunta: Por que as pessoas migram? Classifique as possíveis razões por nível de importância para os que migraram, de acordo com a perspectiva que lhe foi designada.

    Explore uma demonstração interativa

    .

    Uma rápida olhada

    Ano: 3o ao 5o Ano

    Matéria: Sociologia

    Habilidade de Raciocínio Mais Elevado: Tomada de decisões, Interpretação

    Aprendizagem Central: Migração, Mudança ao Longo do Tempo, Comparar e contrastar

    Tempo Necessário: 40 minutos por dia durante 4 dias


    Alunos criam linhas do tempo explorando as razões de grupos terem migrado através da história nacional e familiar.